了第二名，再加上舞台上的架势，李安心道恐怕没这么简单。
听听怎么个事吧。
收回目光，李安抬头看向舞台，安静地等待起来。
约莫五六秒后，李非和指挥对视一眼，圆溜溜的眼珠子像是会笑似的，接着抬手落指奏响前奏。
舒缓平稳，纯净柔和。
钢琴的琶音极其适合这种抒情作品的伴奏开头，几吸间，李非便用琴声制造了一个宁静的舞台空间。
“可以。”
李安心道当时李非向他请教长琶音怎么处理更有意境是不是就是为了今天。
“我来自偶然——”
伴着琴声，外国语的孩子们开了口。
他们面对微笑，眼神专注，神情与歌词的适配度极高，给台下说不出的感觉。
用心的编配就是这样，只要搬上舞台就能够让台下发现。
尽管是二部合唱，但在孩子们的倾情演绎之下，每一段歌词所展现出的效果都不输四部的现场。
“哗————————”
待到台下掌声再起，李安犹豫片刻给外国语打出了95.5的成绩。
相较四中的舞台，外国语整体上还是差了一些，其主要差距还是在两队队员演唱水平上的差距。
李安把95.3给合唱团，多出来的0.2给到李非。
若是没有李非的钢伴加持，刚才的舞台势必达不到这样的效果。
“哗————”
“接下来登场的是蓉西中学”
就这样，我们的李老师渐渐地适应了今天的角色。
作为一名合唱比赛的评委，他渐渐找到了自己的定位。
既然无法从专业的声乐角度来给出评价，他的重点关注部分就放在了每支队伍的伴奏、编排，以及队伍的精神面貌上。
同时他也在虚心学习。
刚才在会议室林辉还和他聊到年底在燕京举办的全国青少年合唱展演活动，蓉城这边排出的队伍由蓉院推荐，林辉半开玩笑地问他愿不愿接这个苦差事。
李安当然愿意吃这个苦，早在前几天老魏就和他提这个事了。
到时候书人出钱，他带着孩子们去燕京玩一圈，岂不美滋滋。
但若是想赢得生前身后名，光靠他手下这些老师自然也够，不过到时候他也得真正参与制作。
而眼下这些队伍基本是蓉城该年龄段最好的合唱团，最快的进步方式嘛，
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