头附和了起来，她同时也是心中有点慌乱。
今天晚上，真的要和陈平安发生什么吗？
李柳想到这里不自觉地一颗芳心乱跳，同时她又看向陈平安。
不得不说，她觉得现在的陈平安，好像更有魅力……
就这样中午的时间匆匆而过。
陈平安在茅小冬的带领下简单吃了一个中午饭后，便开始了下午的安排。
下午则显得相对安静。
陈平安没有继续讲三国。
不过他讲的那三国故事，却早已在这学院内传开。
除此之外，皇家也自然收到了这样的消息。
而陈平安在这下午和学院的几十名夫子商量起了一个事情，那自然就是教学与读书。
陈平安提出了拼音字节。
有了拼音字节，再在这些文字上面加上一些标注。
只要是那些不认识字的人，学会了拼音字节，基本上都可以读懂内容。
其实儒家的读书习字，也有着一方面的技巧。
一是由教书先生口口相传。
二是音律法，通过汉字的平仄、押韵等音律规律，将字词编成语句或歌谣，便于记忆和学习。
再然后是借助韵书，将相同读音韵律的字进行特别排列，然后相互认识。
四是有一些直音法，直接进行替代。
其实古人并不傻，有些字不认识，可以找一些读音相同的字进行替代，到最后逐渐认识那个字为止。
而陈平安的拼音字节，就相当于一个另类的直音法，只不过门槛要低上不少。
只要学会拼音字节，在那些字上标记一番，都可以认识。
这是一个普及认字的好方法。
当然，这也会触碰到一些利益，所以朝堂的夫子们也有反对的声音。
就单从儒家学识而言，儒家讲究宣扬传统，仁义礼智信，齐家治国平天下，所以愿意让更多的人认字。
但是从王朝的角度而言，如果天下人都读书了，那谁来种地，谁来做一些低贱的营生。
而且在有些特别古板的儒生看来，如果一个挑大粪的都能够认字读书，甚至有可能一步登天，那些学子又怎能接受？
不过好在这时，大隋皇帝直接派了另一个老宦官，进入这山崖书院。
他直接表示同意陈平安的这种普及倡导，并且想要给陈平安一个印章，让他成为国士。
国士，只是一个身份而已，从表面上来说是对陈平安学识的一个认可，地位要高于那
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