看向其他学生。
“明白了。”声音接二连三的响起。
可在五十多人的班级中，就显得有些稀稀拉拉。
大约只有十多名学生，认真的回复了陈昂。
有些学生，是成绩太差，听不懂这种比喻。
有些则是听懂了，但不愿意去面对家并不是避风港的残酷现实。
或者不愿意做挣脱束缚，不飞即死无足鸟。
陈昂则无所谓。
他一直把自己当做童话故事中，海边救鱼的小男孩，海边搁浅、挣扎的鱼很多，不可能救的完。
但能救一条是一条，就比如李宏文这样的。
留守儿童，家庭只会施压，而没有帮助的情况下，在乡镇中学，考班级第一，担任班长，6个月后，几乎已经确定能考上重高。
对于他来说，前面的路，其实已经可以预见了。
最需要注意的，其实都不是学习问题，而是来源于家庭，来源于所谓‘传统的’观念束缚罢了。
什么赚钱就该盖房子，买好车充面子，才毕业没两年就该结婚生子，把自己的一生压上去。
人生的黄金时间，就那几年，错过了就没有了。
拼上一整个童年，青春期换来的一丝改命可能，就因为束缚把这一丝的可能丧失掉，然后泯然众人矣。
走新时代父母的老路。
那是真的很黑暗。
就这样看着各有心事的学什么，陈昂一边继续完善整首歌，一边笑道：
“现在，继续跟我唱。”
“Iknowthatweallgotonething。”
（我知道我们都得到一样东西）
“thatweallsharetogether。”
（那就是我们都在分享的）
“wegotthatonenicedreamwelivefor。”
（我们都为拥有一个美好的梦想而生存）
“youneverknowwhatlifecouldbring。”
（你不会知道生活会给你带来什么）
“causenothinglastforever。”
（因为没有什么能永恒）
“Holdontoyourideals。”
（为了自己的理想坚持住。）”
……
仿佛如梦初醒学生们，又开始了一句又一句的跟唱。
只不过，那些刚才陈昂抛出无足鸟，不飞即死话题后，回答了陈昂的学什么。
一边跟
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