人认为，它本就是圣贤学其中的内容，属于是先贤显学的一部分！
“毕竟。”
“掌握了知识的解释权。”
“就是能够如此的为所欲为呀！”
王千禾暗暗叹了口气。
他的目光看向姬清珞，想知道陛下会是何种想法。
但当看到姬清珞依然神色不变，目光仍在看着那鉴天镜时，他忽然感觉，自己的反应有些过度了！
“因为陛下不再只是想要知晓，那陈怀信与煜国的未来，也是在利用这鉴天镜，去观察那些变革的优缺点！”
“无论这些世家官员说了什么，在那看透了未来迷雾的鉴天镜面前，一切都只不过是挣扎罢了！”
……
【在想清楚一切事情后。】
【首辅对于这学校改革充满了信心。】
【而陈怀信也开始交代他一些细节。】
【“现今的学校不需要做太大的调整。”】
【“那些教书的夫子。”】
【“就让他们继续教导孩童识字。”】
【“因为我们招募他们，本就是为了读书启蒙！”】
【陈怀信这样说道。】
【也正是如此。】
【从学校建立到现在。】
【他才没有过多的插手、也没有提出太多的意见。】
【只是简单的启蒙与学习，现在这样已经足够了。】
【“然后。”】
【“等脱离识字阶段后。”】
【“就可以让百姓自行选择，是来参加研究与技术学校的入学考试，还是去从事别的事情谋生。”】
【“而我们所要做的，只是在现有的学校体系基础上，增加一所研究与技术学校，给百姓多一个选择。”】
【“当然，在那研究与技术学校里，不仅是要学习研究的知识，一些不错的先贤显学，也还是要学习的。”】
【陈怀信继续着的说道。】
【只学理工不学文，那可是不行的！】
【而他也知道。】
【只是一所研究与技术学校，自然无法满足百姓的要求！】
【但他实在是没有那么多人，哪怕是让姬长兮带着研究所里的少男少女们，前往这所学校里教书，可那师资力量依然不够！】
【“所以。”】
【“只能一点一点慢慢来了。”】
【“让姬长兮她们去教导学生，再让这些学生成为老师。”】
【“如此反复。”】
【“
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