随着故事的结束，宾客们报以热烈的掌声，对邓晨的精心安排表示感谢。孩子们围绕着邓晨，争先恐后地询问着关于嫦娥和月宫的各种问题，他们的好奇心得到了充分的满足。
这时候华清学校的文学老师提议道：“值此佳节，怎么能够没有诗词助兴呢，我邀请大校长给我们即兴作诗好不好？”
下面响应者众多，这时候刘演过来了拍着邓晨肩膀说：“二妹夫，没听说你会作诗啊，怎么现在成了全才了？真不敢相信，还有啥是你不会的。赶紧吧，露一手让我也见识见识。”
邓晨站在台上，月光洒在他的身上，给他平添了几分诗意。他环顾四周，看着一张张期待的面孔，心中已经有了计较。作为穿越者，他脑海中的诗词千百首，但要选择一首既能应景，又能体现出自己情感的，确实需要斟酌。
沉吟片刻，邓晨清了清嗓子，朗声吟诵起来：
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
这是苏轼的《水调歌头》，一首传唱千古的中秋词，道尽了人们对团圆的渴望和对人生无常的感慨。邓晨的声音在夜空中回荡，每一个字都饱含深情，触动了在场每一个人的心弦。
邓晨吟诵完毕，然后对着众人解释说：“这是一首旧作，不过应景，在此吟诵也很好。”这时他看到了婉儿的殷切的目光。
台下的婉儿一股儿情愫慢慢升起，这是邓晨当时为她而作的诗词，今天中秋佳节，再此听他吟诵，不由得让她回忆起往昔，当时初见的时光。
宾客们沉浸在这美妙的诗词中，有的闭目沉思，有的交头接耳，低声讨论。孩子们则仰着头，眼中闪烁着对诗词的好奇和对月亮的向往。
刘演更是激动地拍手称赞：“好诗，好诗！二妹夫，你这才华，真是让我大开眼界。我今天才算真正认识了你。”
邓晨微笑着回应：“大哥过奖了，我只是想表达我们此刻的心境。”
华清学校的文学老师也上前，对邓晨的吟诵表示赞赏：“大校长不仅深谙诗词
本章未完，请点击下一页继续阅读！