的孩子，而是开始照顾自己的孩子。
8代是幸福的，他得到了哥哥们都没有得到的父爱。”
助教开始播放一个新的影片，一只大哥布林坐在地上，把铁门投送的食物掰碎了喂给8号，并且慈父还在碎碎念。
皮尼尔解说道：“各位应该听到慈父在说话，大致意思是：等你长大了，把我垫起来，让我上去看看我们的神。
啧啧，看到没，合作，这是哥布林的合作！
探索欲望让慈父决定供养幼崽，等幼崽长大后垫着他上铁门看看，这就是标准的合作，有付出，有收获，和之前大哥布林对其他哥布林完全支配，完全掠夺是不一样的。”
说到这里，皮尼尔暂时停下，让人们休息10分钟，喝喝水什么的，然后开始下一个阶段。
“看起来慈父和8代已经构建了合作基础，继续这样发展，慈父似乎就可以靠近铁门。
但我们为了实验，选择在慈父睡着时悄悄杀死8代，看看慈父的反应。
第二天，慈父发现8代死了，很错愕，很迷茫，很害怕，因为这一方空间，只有他能决定其他生物的生死，他是死亡的垄断者。
现在某种事物也能杀死哥布林，他慌了。
好在慈父很快恢复心态，开始继续生产，诞下后代，他想继续探索他的神明铁门。
而我，也继续偷偷杀死那些幼崽，反反复复，反反复复。
慈父从刚开始的惊慌，到好奇，他开始彻夜未眠，试图看看究竟是什么杀死了他的幼崽？
但我们采用催眠气体，让他强制入睡，每次他醒来，幼崽就死了。
他开始找原因，他认为或许是自己向幼崽说，等他们长大了，要帮助他探索神，神愤怒了，杀死了他的幼崽。
哈哈，虽然不是这个原因，但他的总结还是很有意思的。
之后慈父不在对幼崽说探索神的事，而是开始教授幼崽各种生活经验，比如神会提供食物和木鼠，神会被触怒，不能触怒神明。”
助教播放新的影片，画面上一大一小两只哥布林盘坐在地上，大的哥布林仔细向哥布林幼崽讲述着什么。
皮尼尔兴奋大喊道：“你们知道这意味着什么吗！这是传承！知识的传承！！
这证明哥布林的社会是存在传承的！长者是会向后代传授知识的！”
讲堂上
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