弟。这样的四姊妹家庭，很常见。在生育采取计划手段之前，生育是不限制的，有本事多生，没本事少生或者不生，选择权在自己。在乡村，因为有干不完的农活，生的娃娃多，劳动力多，挣的工分就多，就不会超支，如果家里没有劳动力，娃娃又多，就会超支，干活的少了，吃饭的多了，不超支才怪。等娃娃长大了，还在农村，就有优势。农村广大天地，只要肯劳动，年成不坏，土地就有出产，只要不出于人祸，吃喝不用担心，口粮是有的。在城里，双职工家庭，根据家庭人口，会有计划，发放粮票等各种票证，吃喝拉撒衣食住行都能保障，不浪费，也够吃够用。在这个年龄，浩楠明显感觉到双职工家庭是当时最幸福的。在最幸福的家庭里成长的李健，却败给了一个来自乡村的“单边户”家庭出身的穷小子。这个让李健百思不得其解。
浩楠也不会武术，也没认真学过，在旧书摊上得到一本书，上面画的有武打动作，只是学了开头，后面的就没学，到底只是站了马步，其他的都没学会。
后来慢慢就放弃，有了一定的基础，在李健身上做做实验，也都屡试不爽。
后来李健没能升上来，他留级，浩楠和他拉开了距离，与此同时，胡力也留级，能顺利升入毕业班的，在家属院里，只有孙樊六。这个倒让浩楠十分惊讶。要知道，李健是土生土长的本地人，具有地域优越感，超过所有外来户。孙樊六是外地人，而且是很远很远的外地人，远到海边，像是天涯海角了，到了内地，连本地话都还没完全学会，听课更是有问题。因为有的老师不会说普通话，哪怕当时在推广普通话，但工作难度太大。方言土语根深蒂固，无法在短期内学会。对老教师来说，学说普通话，无异于赶鸭子上架。就像老张老师，他的话还不是这里的话，是山村的方言，乡音很重，不仔细听根本听不懂。孙樊六为了听懂老张老师的话，提前做了预习，尽量不错过老师讲的知识点，这样在上课的时候就比较顺利，加上课堂练习对知识也就掌握了。
孙樊六有一个哥哥，孙樊五，他们起名是按照字派的。孙父老家在浙江，因为支持三线建设，就从沿海到了内地。
孙樊六的亲妈去世了，生下哥
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