“我实在没办法。要知道，要设备没设备，要材料没材料，最重要的是，根本没有想法，搞什么小发明呢？平时都没注意这个。”
“你再想想，能不能做个生活中常用的东西，也算是小发明呢？”
“生活中常用的？电视机？”
“这个已经有人发明了，你不用发明，你要做的，比较简单的，复杂的没条件做。”
“那就做一辆自行车？”
“这个更不现实，别想着自行车、汽车、飞机了。这些东西，没有机器，没有人，没有材料，根本做不出来，也不用做，这些都是别人发明了的，所谓发明，是别人没做的，没有想到的。自己的独创，自己的想法，能带给人实际的帮助。”世和说。
“那我明白了，就是人们日常生活必不可少的。我实在想不出来。”浩楠说。
“这样吧，你看看咱家有没有一些废弃的电子产品？”世和说。
“有，我想到有一个手电筒坏了，一直没用。看看能不能搞个小发明。”浩楠说。
“对，就是它，平时谁家都需要照明，咱们的小发明就是小台灯。不管怎么样，将手电筒改造成一个小台灯，也算是一项发明，你可以拿去交作业，怎么样？”世和问。
“当然没问题。我不会做啊，爸！”
“这个简单，我们一起来做，你去找到手电筒，然后把收音机里的电池拿来，再找一些硬纸盒，比方鞋盒子都行，找到剪刀，再弄点浆糊来。”世和说。
浩楠去找来这些材料。
世和很快就将纸盒子裁剪，然后粘贴，将台灯开关弄好，费了半天功夫，终于做成一个小台灯，安上电池，打开开关，一盏明亮的小台灯就做好了。浩楠开心极了，觉得他爸真是一个人才。
拿到学校交给老师，老师试了，说好，然后就将小台灯这个作品上交，没了下文。
最近，学校招生有了变化，就是学校交给了区里管，不再属于单位管，那么，优势就变成了劣势，对单位子弟比较严格，从此，浩楠上学就要费劲儿了。
学校不属于单位管，就要执行统一的规定，对于学生不在这个辖区的，就要交借读费。
像这种情况，单位子弟有不少，职工就有了意见，孩子虽说来城里读书了，但是还不能一视同仁，不能享受一样的待遇，这种区别对待，让浩楠感觉到了一
本章未完，请点击下一页继续阅读！