顾从卿虽应下找老师的事，却并未亲力亲为，只在晚间接过周秘书的电话时提了句：“找两位有经验的，最好带过跳级的学生，时间按孩子们的空当排。”
周秘书跟着顾从卿一年多，最是懂得分寸，挂了电话便立刻联系相熟的教育机构，筛简历、打电话核实，第二天一早就给了回复：“顾先生，定了两位老师——上午是李老师，教过十年高中语文和英语，擅长抓基础；下午是张老师，以前在重点中学带理科实验班，数理化和政史地都能教，尤其擅长讲难点。”
顾从卿嗯了一声：“让他们周末开始，每天上午九点到十一点半，下午两点到四点半。”
周末一早，李老师先到了。她是位五十多岁的女士，头发梳得整整齐齐，说话慢条斯理。一进门就先翻看海婴和小亮整理的便利贴，笑着说：“倒是会找重点，知道把‘拦路虎’标出来。”她讲英语语法时，会结合两人喜欢的电影台词举例，讲语文古文时，又能扯出些有趣的典故，原本枯燥的知识点，竟变得没那么难啃了。
下午来的张老师则是另一种风格，三十多岁，说话干脆利落，板书像打印出来的一样工整。讲物理力学时，他随手拿起桌上的苹果：“你们看，苹果掉下来是重力，我扔出去是推力，这俩力怎么合成，就用这个平行四边形法则……”边说边在黑板上画，复杂的公式瞬间变得直观。
海婴和小亮的时间就此被切割得满满当当：早上七点起床背单词，九点到十一点半听李老师讲课，中午吃完午饭歇半小时，下午两点到四点半跟着张老师啃理科，傍晚再自己刷题巩固，直到晚饭前才舍得歇口气。
起初两人还有点不适应，听课时偶尔会走神。有次张老师讲到化学方程式配平，海婴脑子里突然闪过肯尼迪航天中心的火箭燃料，被老师一眼看穿：“海婴，火箭燃料也得算配比，听不懂这个，以后可造不出好火箭。”他脸一红，赶紧收回思绪，听得比谁都认真。
小亮则在英语课上闹过笑话，把“ambulance”念成了“ambulancee”，李老师没批评他，反而笑着说：“你这是给救护车多加了个‘e’，想让它跑得更快？”全班（其实就他俩）都笑了，他反倒把这
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