而密的睫毛在下眼睑投下的一小片扇形阴影，照亮了她鼻尖上因为专注而渗出的、细密晶莹的汗珠。
她写了几行那种奇特的符号，然后停下笔，拿起那支兽毛“笔”，小心翼翼地蘸了一点葫芦里暗红色的粉末（沈放猜测可能是某种矿物或植物颜料混合油脂制成的），在刚才书写的符号旁边，开始“画”。这次，她画的是一些图案。依旧是简单的线条，却比早先阿杰在石板上画的要稍微精细一些。沈放辨认出，那是一株植物的样子，有根，有茎，有叶，甚至还有果实或花朵的简单勾勒。接着，她又蘸了点黑色粉末（大概是炭粉调制的），在旁边画了另一个图案，那似乎是一种海鱼的简笔画，有头，有尾，有鳍，特征抓得很准。
她写写，画画，不时停下来，端详片刻，用指尖轻轻拂去叶纸上多余的粉末，或用炭笔修改某个不够清晰的笔画。她的神态，不像是在进行一项生存所迫的、记录必要信息的“工作”，而更像是在进行一项极其重要、也极其私密的、关乎精神与记忆的仪式。
木屋里，只剩下炭笔与叶纸摩擦的沙沙声，兽毛笔尖划过时的更细微的声响，以及远处永恒的海浪声。时间，仿佛在这一刻，在这简陋窗洞投下的一束阳光里，在林薇无比专注的身影前，变得缓慢而黏稠。
沈放的心，被一种更为复杂、也更为汹涌的情绪攫住了。如果说，清晨阿杰用石板和炭笔教导“海星”辨认生存符号，是“上学”，是最原始、最直接的生存技能传承，是面对自然、确保存续的“实用教育”；那么此刻，林薇在这静谧的晨光中，用自制的简陋工具，在原始的“纸”上，书写那些无人能懂（或许只有她和阿杰能懂）的符号，描绘那些动植物图案，这又是什么？
这绝不是生存所必需的技能。在这座孤岛上，记住哪种植物可食、哪种有毒，哪种鱼易捕、哪种危险，完全可以通过口耳相传、亲身示范来完成，就像阿杰刚才做的那样。这需要耗费宝贵的时间和精力，去处理树皮或叶片制作“纸张”，去烧制炭笔，去搜集研磨颜料，去一笔一划地、笨拙地记录。
她为什么要这么做？
沈放的目光，不由自主地投向那本被兽皮仔细包裹的、用粗糙树皮制成的“书”。
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