深秋的法学院被金桂香气浸透，李毅飞抱着一摞《刑事诉讼法》判例集疾步穿过走廊，衣角扫落了石阶上几片碎金般的银杏叶。
自从赵老那堂课后，他像被点燃的火种，图书馆闭馆音乐响起时总被管理员催着离开，晨光熹微时又抱着装满热水的保温杯出现在自习室。
笔记本上红蓝批注层层叠叠，书页间夹着的便签条像振翅欲飞的蝴蝶，密密麻麻记满对法律条文的追问。
"李毅飞又把王教授问住了！"这天上午，刑法课教室外传来窃窃私语。
教室内，王教授推了推下滑的玳瑁眼镜，粉笔灰簌簌落在他熨烫笔挺的藏青色西装上。
李毅飞站在第一排，手中那本《刑法适用指南》边角卷起毛边，书脊处缠着的透明胶带记录着反复翻阅的痕迹："老师，按照现行法律，面对正在实施的严重暴力犯罪，防卫行为导致侵害人死亡必然构成防卫过当吗？但生命权应当优先保护......"他的声音清朗平静，却像把锋利的手术刀，精准划开法律条文与现实困境的褶皱。
王教授捏着粉笔的手微微发颤，额角沁出细密的汗珠。从教二十载，他第一次在课堂上感受到被追问至死角的窘迫。
窗外的银杏叶沙沙作响，粉笔在黑板上悬停许久，只留下一道歪斜的白色划痕。最后，他无奈地合上教材："这个问题涉及立法滞后性，我们课后再探讨。"
下课铃响起时，李毅飞看见教授匆匆收拾讲义的背影，西装后领沾着几点粉笔灰，那抹慌张刺痛了他的心——他从没想过要让老师难堪，只是渴望在诘问中触碰法律的真容。
这些场景很快化作办公桌上堆积如山的教师反馈，静静躺在宗教授的红木案头。张教授用红笔在信笺上重重批注"质疑证据链认定标准"，刘讲师的字迹带着几分愠怒："追问程序正义与实体正义的冲突，近乎刁难！"
宗教授摘下金丝眼镜，用绒布反复擦拭镜片，想起赵老临走时拍着他肩膀说的话："小宗，那个叫李毅飞的孩子，眼里有火。"
"毅飞，坐。"当年轻人推门而入时，宗教授注意到
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